Charla para padres: ¿Porque se aburre tu hijo en clase: TDAH y/o altas capacidades intelectuales?

Desde que nacen, los niños son un ser curioso; quieren conocer el mundo, descubrir cosas, se hacen preguntas.

Enseguida se les acostumbra a seguir un guion todos los días.

Viven con una agenda, lo cotidiano, lo previamente controlado:

  • Horario para el colegio.
  • Horario para las actividades extraescolares.
  • Para los deberes, deportes, etc.
  • Organizamos incluso los juegos: qué, cómo, y con qué pueden jugar.

Se hacen a las rutinas, pierden el interés en generar ideas, dejan de ser innovadores y creativos.

En general, cuando entran al sistema escolar, les enseñan que no hay que hacer tantas preguntas, que hay que hacer lo que el profesor dice, responder a las cuestiones que él hace y no las que ellos tienen…

Pierden esa curiosidad natural, crecen sin tener idea de sus propios talentos, capacidades, habilidades e intereses personales.

Se encuentran un tipo de enseñanza repetitivo y de memorización.

Aprender repitiendo aburre.

  1. ¿A QUIÉN VA DIRIGIDA ESTA CHARLA?

A padres, madres, tutores o familiares al cuidado del menor, el cual tenga una edad a partir de los 4 años.

  1. ¿CÓMO SABER SI TE CONVIENE ACUDIR?

Es difícil decidir si son interesantes para ti o no estos talleres; por eso, te proponemos un sencillo test con el que tú mismo te evaluarás (cuenta el N.º de SÍ y de NO y anótalo al final):

PREGUNTAS RELACIONADAS CON LA CONDUCTA SI NO

§  Es muy inquieto

§  No muestra interés por las actividades propuestas
§  No sigue el ritmo de la clase
§  Suele cuestionar a la autoridad, los valores, las tradiciones o puede resistirse a realizar actividades que no considera importantes ni relevantes.
§  A menudo parece no escuchar cuando se le habla directamente
§  Parece tener la mente en otro lugar o como si no oyera
§  A menudo habla excesivamente
§  Suele entrometerse o entorpecer los asuntos de los demás
§  Poco popular, rechazado, criticado negativamente por sus compañeros
TOTAL
  1. EVALUACIÓN

 

Tan solo suma los síes, con los que podrás obtener uno de los tres resultados posibles señalados en la siguiente tabla:

SUMA DE SÍES

RESULTADOS
De 0 a 3 Ven a echarnos una mano, necesitamos tus consejos
De 4 a 6 Sería beneficioso para vosotros asistir
De 7 a 9 Tenéis que venir

Centro Codex Psicología

Psicólogos en Ourense y Vigo

Este contenido tiene un objetivo meramente informativo. Si sientes que necesitas ayuda solicita una consulta con un profesional.

Artículo documentado por:

Concepción Cendón Dacosta

Concepción Cendón Dacosta

Concepción Cendón es Directora y fundadora de los centros “Codex Psicología y Codex Formación” con una trayectoria de 20 años de experiencia. Es Licenciada en Psicología, especialista en Psicología Clínica y de la Salud y con formación en Psicología Jurídica (Nº 3026 del Colegio Oficial de Psicólogos de Galicia). Es miembro del Listado Oficial de Peritos psicólogos para la administración de justicia en los ámbitos del derecho civil y penal y también del Equipo de Intervención Psicológica en los casos de Adopción Internacional, del Colegio Oficial de Psicólogos de Galicia. Su pasión y vocación por la psicología le ha llevado a especializarse en diferentes ámbitos como, intervención en crisis, duelo patológico, altas capacidades intelectuales o neuropsicología, y a estar formándose y actualizándose constantemente en diversas teorías y técnicas psicológicas como terapia cognitivo-conductual, terapias de tercera generación y terapia con realidad virtual.

 El TOC en niños y adolescentes

Los niños llevan a cabo muchas acciones que pueden etiquetarse como rituales: caminar sólo por las baldosas de un determinado color, cruzar los dedos en determinadas situaciones, usar un color particular para pintar… Estos gestos pueden considerarse como simples...

“Fortalecer la Inteligencia Emocional: Estrategias clave.”

La Inteligencia emocional (IE) es un concepto multidimensional que engloba la habilidad para percibir, comprender y manejar las propias emociones, así como la capacidad para reconocer y responder apropiadamente a las emociones de los demás. Este constructo,...