Atención Temprana y Psicología Infantil
No eres lo que logras… ¡eres lo que superas!

Prestamos nuestros servicios desde el año 2002 con un equipo profesional multidisciplinar dinámico, con una formación inmejorable y amplia experiencia en Atención Temprana y Psicología infantil, lo cual nos permite ofrecer un servicio altamente especializado en nuestros gabinetes de Vigo y Ourense.

Atención Temprana

Nuestras acciones van dirigidas a la intervención y/o tratamiento de las necesidades transitorias o permanentes que presenten los niños con problemas en el desarrollo: neurológicos, retrasos madurativos o psicomotores, o bebés prematuros, con la finalidad de favorecer el óptimo desarrollo del niño, pretendiendo limitar, y en su caso, eliminar los efectos de una alteración o deficiencia en su desarrollo.

Partiendo del diagnostico general elaboramos un programa de intervención que implica una atención individualizada, de carácter preventivo, global e interdisciplinar orientado a:

  • la atención directa a los menores con la realización de tratamientos especializados de estimulación cognitiva, logopedia, y psicoterapia que el niño precise.
  • la atención directa a la familia, proporcionando a ésta información, asesoramiento y apoyo.

En nuestro programas de Atención Temprana se incluye: 

  • Orientación, información y asesoramiento de consultas sobre primera infancia
  • Diagnóstico y tratamiento interdisciplinario
  • Atención terapéutica interdisciplinari
  • Rehabilitación
  • Atención a N.E.A.E.
  • Logopedia
  • Coordinación con los servicios sanitarios, educativos y sociales de la zona de actuación
  • Promoción de actividades de formación

 

 

 

 

 

 

 

Desarrollo infantil

Nuestro objetivo principal es favorecer el desarrollo del niño para que sea lo más completo posible, creando nuevas conexiones neurológicas que con la repetición se fortalezcan y se conviertan en nuevos circuitos neurológicos (“herramientas”) de los que dispondrá toda su vida y que sólo puede adquirir en gran medida en los primeros años.

Nuestras actividades están estructuradas y organizadas teniendo en cuenta cómo se desarrolla el cerebro del niño y cómo aprende en cada etapa de su desarrollo.

Trabajamos con un enfoque innovador que permite que los niños mejoren todas sus habilidades de desarrollo a través del juego, la estimulación neurológica y la integración sensorial

Los niños que participan en nuestros programas tienden a ser más exitosos en años escolares posteriores, son más competentes social y emocionalmente y muestran un mayor desarrollo verbal e intelectual durante la infancia temprana.

Los Beneficios de la Calidad de nuestros Programas son:

Éxito Escolar

  • Los niños están mejor preparados para la transición de la guardería y la educación infantil a la educación primaria.
  • Demuestran más habilidades, aptitudes cognitivas y desarrollo lingüístico
  • Mantienen logros en el funcionamiento intelectual hasta 3 ó 4 años después de finalizado el programa.
  • Son asignados con menos frecuencia a clases de educación especial

Competencia Social y Emocional

  • Los niños muestran mayor motivación para aprender y dedicarse a la escuela
  • Muestran mayor competencia académica cuando son preescolares, en los grados primarios y en la E.S.O.
  • Mayor sociabilidad
  • Se muestran más atentos y orientados al cumplimiento de tareas

 

 

Neuropsicología infanto- juvenil

La Neuropsicología constituye un punto de encuentro entre la psicología y la neurología parte de una vertiente biológica . Esta rama de la Psicología estudia la relación entre los procesos mentales y conductuales y el cerebro, tanto sí hay un daño cerebral adquirido como ante la diversidad comportamental interindividual de las personas.

En Codex Psicología, nos preocupamos por prevenir, diagnosticar y tratar aquellos problemas cognitivos, conductuales y emocionales que pueden ser resultado de diferentes procesos que afecten el normal funcionamiento cerebral, del niño y/o adolescente, tanto si hay un daño cerebral adquirido como enfermedades del desarrollo o cualquier otro área que requiera de estimulación de las funciones cognitivas.

Trabajamos:

Evaluando: describir y cuantificar alteraciones cognitivas, emocionales y comportamentales.

Interviniendo: estimulación de las funciones en las que haya déficit u deterioro, rehabilitación de funciones cerebrales afectadas, compensación de funciones que no es posible recuperar, así como preservar las y optimizar el funcionamiento de las no deterioradas.

Lo hacemos a través de:

Importante:

Toda intervención Neuropsicológica va acompañada de terapia psicológica individual y/o familiar, debido a la frecuente aparición de problemas de estado de ánimo y otras patologías.

Además, para que la rehabilitación/estimulación sea eficaz y completa es necesario extrapolarla fuera del centro: al ámbito social de la persona afectada.

  • Estimulación cognitiva
  • Potenciación de funciones preservadas.
  • Prevención de déficits.

En este sector de la población, las patologías más frecuentes que nos encontramos  son:

  • Problemas de aprendizaje
  • Problemas del desarrollo psicomotor
  • Problemas del lenguaje, pensamiento, motricidad
  • Convulsiones y epilepsias
  • Cefaleas
  • Trastornos del sueño
  • Enfermedades neuromusculares
  • Trastornos de atención con o sin hiperactividad
  • Problemas en  las funciones superiores: Atención, Memoria, Razonamiento, Praxia, Lenguaje, Orientación, Gnosia..

 

Terapia de Aprendizaje

La Terapia de Aprendizaje consiste en Aprender a Aprender.

Este  tipo de terapia va dirigida a alumnos de Primaria, ESO y Bachillerato que presentan dificultades específicas de aprendizaje, y para aquellos que muestran dificultades de atención, concentración y memoria.

 

¿Cuándo de sugiere una terapia de aprendizaje?

Se sugiere una terapia de aprendizaje para los niños o adolescentes que:

  • Tengan diagnóstico de problemas de aprendizaje, trastorno por déficit de atención o algún problema de lectura, escritura o matemáticas, entre otros.
  • No aprenden, a pesar de que les explique varias veces.
  • Las clases particulares no dan los resultados esperados.
  • El desempeño escolar insatisfactorio en las áreas de lectura, escritura y/o matemáticas.
  • Dificultades en los procesos de atención, organización, estructura, técnicas de estudio y razonamiento.

¿Cómo intervenimos?

La forma de impartir las sesiones de aprendizaje varía en función del alumno. Las sesiones son programadas para cada caso en particular.

Habitualmente, se realizan sesiones participativas en las que se trabaja en interacción con otros alumnos, haciendo dinámicas que permiten compartir los conocimientos e impresiones de cada uno, enriqueciéndose con el intercambio y aprendiendo a hacer juicios constructivos, dotándoles de instrumentos que le permitan potencializar y controlar su aprendizaje; solucionar problemas; y desarrollar estrategias de estudio pertinente para cada situación.

Otras veces se trabaja de manera individual, realizando cada alumno la tarea encomendada por el profesional, escogida ésta en función de la dificultad que presenta.

A lo largo de las sesiones se trabajan los aprendizajes instrumentales básicos, como lectura, cálculo y ortografía, considerados piedra angular de conocimientos más complejos y se enseñan técnicas de estudio, necesarias para adquirir un buen método de trabajo y para lograr una buena planificación. Todo esto sin olvidar los contenidos de las materias curriculares y la realización de ejercicios de entrenamiento de las capacidades mentales: atención-concentración, razonamiento, percepción, memoria, orientación espacial, con especial énfasis en la motivación.

Recuerde que el mejor regalo que puede darle a su hijo es proporcionarle los apoyos necesarios para que logre volverse un estudiante y una persona independiente, autorregulada, responsable, segura de sí misma y capaz de aprender.

 

 

 

OTRAS ACTIVIDADES QUE DESARROLLAMOS, EN NUESTRA UNIDAD DE ATENCION TEMPRANA Y DESARROLLO INFANTIL:

  • Talleres infantiles
  • Aulas de verano

 

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