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Enseñamos a tu hijo/a a organizar el tiempo de estudio y así aprovecharlo al máximo.

Contamos con más de 15 años de experiencia utilizando estrategias de aprendizaje innovadoras y eficaces que potencian las aptitudes mentales de los menores. Varias generaciones de padres/madres han depositado su confianza en nuestro método, cuyo objetivo es guiar a los estudiantes en la consecución de una metodología de trabajo más efectiva. Instauramos el hábito y empleamos un sistema de estudio que incrementa la motivación y aumenta el sentimiento de eficacia del menor.

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En Codex Psicología consideramos fundamental el conocimiento de herramientas de estudio eficaces, siendo conscientes y conocedores de las repercusiones negativas que las tácticas erróneas producen tanto en el bienestar del menor como en su futuro académico.

A diferencia de lo que algunas personas piensan, la mayoría de los menores no son malos estudiantes, no tienen una capacidad cognitiva por debajo de la media, ni tampoco un trastorno que dificulte el aprendizaje; De las evaluaciones previas y de los resultados de la intervención psicoeducativa, se deduce que la problemática se encuentra en que no han aprendido cómo, qué y cuándo estudiar, ni saben aplicar lo estudiado.

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En Codex Psicología, abordaremos los siguientes aspectos: problemática del estudiante; actitud ante el estudio; planificación y organización del estudio; asistencia y conducta en el aula; cómo tomar apuntes; lugar y tiempo de estudio; fases del estudio; potenciar la comprensión lectora; subrayado; deberes; funcionamiento de la memoria: a corto plazo y a largo plazo; potenciación de la memoria: canales de información, utilización, técnicas nemotécnicas, olvido…; potenciación del razonamiento lógico; abordaje de: la pérdida de tiempo, el descanso, la alimentación; preparación de los exámenes: exámenes orales, exámenes de desarrollo, exámenes tipo Test, actuación en los exámenes; realización y presentación de trabajos: presentación grupal, individual, exposición oral, Word, Powerpoint, gráficas, referencias bibliográficas, etc.

 

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